tougaloo在民权运动中的作用

tougaloo学院在密西西比州的民权的斗争中发挥了关键作用。成立于内战的后果,tougaloo总是一个综合机构,即使是在种族隔离时代。它的文科课程庆祝所有的人的尊严和价值,以及优秀的毕业生进行该消息与他们进入他们所服务的社区。超过的状态,也许是国家的任何其他机构,tougaloo已经走过了十年代的非裔美国人完全民事行为,政治和社会权利采取行动。今天,tougaloo继续教育非洲裔学生和滋养不仅是他们的智力,而且他们的理想。其结果是,tougaloo毕业生脱颖而出,成为人们做出谁的差异,一旦他们毕业。

在tougaloo学院社区服务

Cut It Out December 2010 009学生学业成功中心(囊)充当联络和促进服务的tougaloo学院社区之间的非营利性服务组织在杰克逊大都市区和各种家庭社区服务tougaloo大学的机会。工作人员将协助学生符合他们的兴趣或职业目标,其组织寻找机会志愿者。液囊鼓励大学社会所有成员参与社区服务项目。

社区服务有它的根深植于tougaloo大学的基础。服务提供学生使用他们的天赋和才能,以帮助那些需要帮助和支持当地的非营利组织的机会。此外,社区服务是学生的一个组成部分的学习经验,促进他们的智力,社会和精神的成长和发展,以及为学生提供了一个框架为本地和全球社区成员的角色。

“信息的单纯传授不是教育......一个国家的.the教育体系是毫无价值的,除非它[彻底改变了社会秩序。奖学金,并预言有识之士,必须表现出我们以正确的方式,并引领我们进入它闪耀明亮,耀眼的光芒“。卡特克伍德森

社区服务有助于培养公民的责任,并鼓励学生学习和发展通过思想充分组织服务,为开展和满足社会的需求,积极参与。服务也被用来作为一种手段,探索职业生涯,当然应用工作,实现个人目标,并制定有意义的关系。

社区服务提供给社会,高校许多好处,同时提供了一个机会来庆祝我们的学生承诺,社会正义和服务深化旅程的根源超越tougaloo大学。

什么是社区服务?

社区服务是有旨在更好的社区连同一个非盈利性组织,直接与工作人口正在服务产生直接影响未付,要求行为。有不完成该服务的处罚。服务呈现在一段时间。社区服务的例子是在一个组织中工作,以维持或开发网页或社交媒体网站,制定市场营销材料,代表组织开展教育教学演示,提供辅导服务和作业辅导,在银色运动鞋程序与老年人的工作或养老院等。

志愿服务免费向另一个人,非营利或营利性组织,公司或自己选择的问题,而惩罚或奖励的任何担心执行服务。一个人的东西强烈地感觉到,并希望提供自己的时间和服务,以帮助。一个志愿者,当一个参与或协助行走-A-thons,移动的家具,协助在AG电子游戏内的工作人员,在AG电子游戏清洁日充当接待员事件,拾起垃圾,参与,协助,准备税的会计师或者在你的教会教导主日学。一般如果是参与给予一次性事件或T恤,那么它很可能不是社区服务。

服务类型

Feb08 112直接服务:即把个体直接接触那些有需要的努力,即汤厨房,无家可归者收容所,教程等。

间接服务: 使用力度和渠道资源(尤其是行政,组织,或财政资源),通过个人或组织社区;还有一点要与服务的收件人没有参与

倡导:  服务,其中个人用文字和人才,以帮助消除特定的问题。

社区服务的目标是服务,并从与无家可归者,穷人,残疾人,饿了,等这包括人群,如家庭,个人,儿童,残疾人,老年人或动物等的情况下学习

社区服务要求

社区服务项目必须总共有64(60)小时。作为tougaloo学院特别注重缩小城市和礼服之间的差距,要求学生与社会服务机构或组织建立伙伴关系。社区服务项目必须在一个社会服务机构或组织,包括以社区为基础的非营利组织完成。社会服务机构被定义为一个组织,其使命是改善社会弱势群体的状况。一个非营利组织是一个为形成比服务利润为业主或投资者追求或积累其他公共或互惠互利的目的。一个认可的本地社会服务机构和社区非营利组织的上市可以在社区服务网站上找到。该列表并不意味着包容一切,而是让学生可以进行接收信用卡服务的种类的想法。这是不符合经批准的非营利性组织结合单个项目将不计入符合毕业要求计算。

典型的服务项目的例子是:

  • 辅导学前儿童和青年
  • 在日托或先声夺人中心工作
  • 组织或参加选民登记
  • 准备税
  • 工作作为医院志愿者
  • 与老年人表演项目

学生们强烈鼓励他们的小辈年年底完成他们的要求,以及,超过他们。有一个机构集中的经验是为学习别人的最有效的方法。学生们强烈要求在学期中,他们打算毕业避免延迟学期年底前完成服务。

社区服务的好处

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根据雪莱BILLIG,博士,“W.K.研究K-12的服务学习项目的凯洛格基金会回顾”(2000),也有在执行社区服务多重效益。然而,最显著的好处是由学生所经历的心理,社会和认知的好处。

心理上的好处:

总体而言,消息来源指出,学生已经显示出积极的情感和心理健康增长,并参与社区服务活动后,抑郁和压力降低。

Less Stress & Depression, and More Life Satisfaction
  • 从他们收集到的数据,佩吉thoits和lyndi休伊特(2001)断言,“自愿协会会员有助于分析,以减少心理压力和缓冲应激(rietschlin 1998年)的负面影响,它增加了生活满意度和降低抑郁症(范1998年willigen) “。
这“感觉良好”的感觉
  • 根据目前的健康1杂志的一篇文章,“[我] n的保诚保险公司最近的一项调查中,排名第一的原因,年轻人命名为志愿是,这让他们感觉良好。89%这么说。”
改善心理健康
  • 史蒂芬·史密斯(1999)指出,“[V] olunteering似乎与更长的寿命和改善心理健康,”但他也指出,” ......志愿服务的类型很可能使在对效果有很大的不同精神健康。”

社交好处:

通过参与服务项目,相互学生伪造债券,以及社区的其他成员。这些债券增强人际交往能力,增加他们的社交网络。此外,志愿服务可能会导致他人增加关怀和合作,涉足积极的方式,即使是那些谁曾表现出反社会倾向的愿望(史密斯1999年)。志愿服务的另一大好处是,出现在我们越来越细化的社会正在减弱社会联系的感觉。许多学生报告增加社会责任感,以及随后的愿望“归还”给社区从他们都来了。

信任,合作,和公民身份

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  • 根据史蒂芬·史密斯(1999年),“[V]由青少年olunteering ......似乎谦虚地抑制反社会行为。”他还指出,除了减少,如不信任的负面倾向,缺乏关心他人,志愿服务可以创造积极的力量。 “志愿服务可以创造社会capital--就是信任的社会网络和cooperation--然后,可以促进公共事务更大的政治参与。” (史密斯1999年)
改善沟通技巧
  • 在1991年的文章由马蒂·布鲁斯特等,各种学生提供他们推荐这增加了对志愿链接到提高沟通技巧。此外,马修密歇根证明大学的尼尔森以类似利得他 个人反思 过去的经验志愿。 
在风险青年积极机会
  • YEP08 079许多资料表明,事实上许多组织已经建立的前提,问题青年的社区服务项目,帮助把精力更多的积极的社会活动。 “例如,城市的一年,是来自不同背景的社区项目工作汇集了年轻人在很大程度上志愿者计划,是希望参与城市一年的活动将...报价青年更多的方向和对未来的希望,提供严重的社会问题的学习经验“。 (史密斯1999年)

认知的好处:

有俗语说:“你学习新的东西每一天。”这肯定适用于志愿服务如此。每一个新的体验,随着新的学老技能的开发。新的信息集成了过去的经验,一个人的知识基础的增长。另外,从志愿服务的经验教训频繁的支持和社会各界是如何设立的功能充实的理解。此外,当学生思考并分享他们的经验,他们遇到极大的认知收益。黛安·赫定(1989)说:

  • “AG电子游戏社区服务研究支持得最好的结果之一是学生学习最(约合人民对他们志愿服务的人的知识,有关负责,并成为积极的公民,以及解决问题的能力态度),当他们在程序,定期机会来AG电子游戏他们的直接经验的过程和对话“。

这些认知收益为整合志愿服务和社区服务为各种课程和要求,很大一部分原因。

政治和公民意识

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  •  由史蒂芬·史密斯(1999年)的一篇文章指出,“志愿者协会[T] hrough参与,个人将制定公民事务更加敏锐地欣赏和了解更全面的义务参与政治进程。”的确,人们了解他们的公民系统通过体验和观察他们的社区政策的影响政治。
置身于多样性,多元文化,和不同的思维方式
  • 桑德拉勒苏尔(1997)指出,“[P] erspective回吐是密切相关的澄清公众利益的差异肯定的智力。”这意味着,有必要拿别人的观点,才能真正理解的差异出来的好处。通过成为参与社区生活方面,学生不太可能给自己,否则涉及的各个方面,学生获得新的信息,考虑并思考事情的新方式。通常情况下,他们从那些他们帮助或工作着,因为他们可能会遇到新的观点交谈学到很多东西。根据勒苏尔(1997年),这是有益的,因为“民主生活的理想不能涵盖全国社区的所有成员,直到不同的传统的人听别人的心声。”  
批判性思维和解决问题的能力
  • 根据黛安·赫定(1989),“[T]他的情况在青少年学习最是其中他们有机会来确定需要在责任的发展相适应的水平做什么。”当学生有在很有趣,对他们来说重要任务的机会和决策的责任,他们往往更深入地思考手头的问题,并“用最复杂的思维能力”(斯文赫定1989)来解决问题。