儿童早期教育(EDE)/幼儿发展(ECD)

ECD / EDU 101 / edu的112:专业发展研讨会

本次研讨会旨在培养写作,口语,阅读,应试,计算机应用能力和知识,在发展中的投资组合,观测技术,并在这些领域的专业发展方面的技能是面试,申请工作,等等。

信用:3学期小时

义德102:教育学习评估

学生必须发展体验式学习活动,个人学习评估投资组合(圈)和CDA的投资组合将包括观察经验。

先决条件或共要件:义德101和104埃德。

信用:3 - 6学期小时

义德104:实习在观察幼儿

这个实习的目的是让学生有机会观察和记录各种适当的,为他们所规划的教育角色设置。

先决条件:埃德102。

信用:3学期小时

ECD /义德210:计划和年幼的孩子的方法

本课程为学生提供知识和技能,在组织策划学前教育和儿童早期教育计划。一个实习成分包含在此过程。

先决条件:义德101。

信用:3学期小时

EDU 214:教育心理学

本课程将探讨学生的思维和推理的发展变化。对学生鲜明的个性遗传和环境因素的影响进行了探讨。此外,学生对自己的信仰是如何影响他们的课堂行为和学习成绩进行研究。观察将需要这门课程。

信用:3学期小时

ECD /义德220:规划和发展安全,健康的环境,为幼儿

这个课程的目的是让学生计划和发展通过收购的技能和需要预防和减少伤害的知识安全,健康的学习环境;处理突发事件,事故和伤害;促进身体健康,营养和预防疾病;并构建了一个有趣的,安全和愉快的环境。课程的设计也让学生分析和规划运动的发展经验为年幼的孩子。一个实习组件是必需的。

信用:3学期小时

EDU 221:介绍了教育基金会

本课程的重点将检查其结构和教育功能的认识教育的历史,哲学和社会学的概念。教育基础教育部门分工的目标进行讨论。研究将集中于周密和EE专业的要求,特别强调实践一系列检查。重点将放在职业模式,目标发展,专业发展和研究,因为它反映了在教育领域的少数民族和其他文化。观察经验是必需的。

先决条件在基础教育课程等课程。

信用:3学期小时

义德250:实习在幼儿教学

这个实习的目的是让学生有机会展示其整个计划录取开发的知识和技能,在选择教育机构,通过这些学生成为在建立和维护一个安全,健康的学习环境等领域更了解参与现场工作,促进儿童的体力和智力能力,支持儿童的社会和情感发展,并提供积极的引导,建立与家属积极和富有成效的关系,确保了运行良好的,有目的的响应孩子的需求计划,并保持专业精神的承诺。

先决条件:埃德101,义德104和210埃德。

信用:3学期小时

EDU 251:教育研讨会

这个课程的目的是覆盖在本学科研究写作的基础知识。学生将学习专业期刊研究,提交文章摘要,并使用美国心理学会写作手册写论文运用知识的雏形。本课程所要求的所有部门的专业,并建议对中学教育专业。

先决条件:主机101和主机102。

信用:3学期小时

ECD /义德252:教育研讨会:问题的研究,并在行为管理趋势

本课程旨在培养学生分析行为的能力,决定什么样的变化,收集的关注行为的信息,采用加固的时间表,并监测进展情况。本课程为学生提供应用行为分析的既有技术和功能的理解。此外,学生将学习研发的雏形,提交文章摘要,并使用美国心理学会写作手册编写应用知识。观察将需要此过程中需要实习。

先决条件:义德101。

信用:3学期小时

ECD /义德253:实习在儿童保健行业

这个实习的目的是提供观察和记录在正式幼儿设置儿童行为的经验。物理环境作为一个重要工具的设计提升认知,物理,和情感的发展将得到强调。

先决条件:大二站立,微创。

信用:6个学时

ECD 300:婴幼儿发展

本课程的重点是收购年龄适当的知识,文化背景和在护理婴儿和幼儿的个别适当的期望在组设置。做法是在婴幼儿护理给予说明。

先决条件:初级状态或更低级别的课程完成。

信用:3学期小时

EDR 300:早期读写指令

在早期识字教学这个初步的课程着重于概念和收购素养的早期上小学时教学。这将包括概念,教材和教学策略口头语言的发展和系统的早期阅读和写作教学具体到有关打印,音素意识和语音学的概念。一个实习是必需的。

信用:3学期小时

儿童早期发展301:综合课程在学龄前教室(音乐,艺术,语言艺术)

本课程将强调与发展相适应的实践计划连接内容的重要性。整合课程,运动学和预识字能力的儿童发展中心,包括音乐,艺术,语言艺术,社会科学,数学和科学的科学将进行探讨。

先决条件:较低层次的课程完成情况; ECD /埃德210和ECD /埃德220。

信用:3学期小时

EDR 301:早期读写指令II

在早期识字的发展和阅读教学这个高级课程直接集中于新兴识字与阅读紧急开发和评估技术相关的各种因素的原则。特别注意的是给予的概念,教材和教学策略口头语言发育和早期系统的读写指令的具体词汇,流畅性和理解教学。一个实习是必需的。

先决条件:EDR 300。

信用:3学期小时

EDU 312:读指令,K-12

该课程的目的是专注于研究发展和补救的阅读过程。主题将包括诊断教学,编写,选择,评估,教学材料和设备在不同环境下的使用方法。语言开发,听力,口语和跨学科写作也将进行研究。在内容方面技术的使用也将进行审查。实习是必需的。

信用:3学期小时

EDU 313:一种综合方法来文献,语言和交际艺术,K-12

在教学语言发展技能的现代化的实践和趋势的全面视图,在口语,听力使用的方法和材料,阅读和在学前和小学等级写儿童两者的经验检验。重点将语言,智力和社会发展中放在互动。一个实习是必需的。

先决条件:EDU 312。

信用:3学期小时

EDU 314:社会科学的儿童

这当然与社会研究教学目标的一个简洁的描述开始,为社会研究和课程关注的特殊领域,如值的一个可行的系统的发展的重要性多元文化意识的社会科学内容基地以及技能将被强调。方法在备课和实施策略以及评估技术将被覆盖。在内容方面技术的使用进行研究。实习是必需的。

先决条件:EDU 313。

信用:3学期小时

EDU 315:科学儿童

本课程的重点是科学教育的幼儿园到小学高年级的作用。在课程开始与科学指导,科学教学和课程关注的特殊区域的内容基地的目标。重点将放在用于当代科学程序,理论基础,教学技巧,规划,实施教学,评价材料的方法。在内容方面技术的使用进行研究。实习是必需的。

信用:3学期小时

EDU 316:数学儿童

这个过程提供了一种用于等级K-8基本数学方法。孩子对于数学的行为特征,以及对于课程的范围和顺序的理论基础,也强调。课程计划的发展,诊断,个性化的指导,并指导和使用“老师让”测试和商用材料将被强调。的措施和教学特殊儿童数学发展的其他议题集中在。在内容方面技术的使用也将进行审查。实习是必需的。

先决条件:九(9)个小时的数学。

信用:3学期小时

EDU 331:人的发展和学习

本课程为学生提供一个更深入的了解的人类经验,从受孕到死亡,以及各种直接或间接陶冶他们的生命历程因素。这当然也将定向学生在人类发展的研究利用最新的研究方法和理论。这门课程吸引学生的教育目标,从心理护理和教育。

信用:3学期小时

EDU 333:介绍学习障碍

本课程介绍了学习障碍的领域。历史的发展,特点,诊断,教学实践,法律和课堂管理的研究进行检查。

先决条件:SPED / EDU 317。

信用:3学期小时

EDU 335: Methods, Materials, & Education Technology in the Classroom

这个课程的目的是把重点放在方法,研究和材料使用和评估各种形式的媒体,技术和视听技术使用所有类型的设备。本课程将让学生参与的技术使用所有类型的设备,研究在加强了在课堂上有效利用技术的需求领域,并在课堂上规划技术指令使用的方法。此外,学生将实践和证明与其他方法的课程和实地经验的结合使用的各种媒体的方法。学生将有望表现出对相关技术的运用能力水平。

先决条件:EDU 312和EDU 313。

信用:3学期小时

EDU 336: Tests, Measurement, & Evaluation

这个过程的目的是学生熟悉使用测试作为测量认知和诊断目的的手段;从历史到在该领域目前的研究教育研究开发;定量研究教育研究和简单的定性措施知识的方法。在测试和测量技术的使用也将探讨。

信用:3学期小时

ELA 350:研究和实践的语言艺术

本课程的重点是语言艺术的基础,作为一个整体来教各种内容,策略和技巧。历史,理论和研究相关的语言艺术和目前的趋势,问题的分析和做法,将探讨。

信用:3学期小时

ELA 351:教学语言艺术的方法

这个过程的目的是着眼于教学语言艺术,文学和组合物的方法,并与语言艺术的部件初识透视教育者。特别重点将放在分析学习本学科的标准,规划,开发和研究的单位植入包括媒体和技术,课堂管理密西西比语言艺术课程框架的状态。

先决条件:ELA 350。

信用:3学期小时

儿童早期发展400:儿童发展计划的组织和管理

该课程的目的是有效地专注于必要的组织技能和辖儿童发展计划。在固有这个概念是规划,实施和评估的总计划。程序手册和评估工具的开发完成是必需的。先决条件:高级状态或部门的批准。

信用:6个学时

儿童早期发展401:研究儿童早期发展项目

本课程将基于的前提是儿童发展的知识转移到与整个儿(身体,认知,并有效)工作的现实意义。本课程将学生熟悉的研究,相关研究框架和实践的元素在研究儿童早期发展。先决条件:高级状态或部门的批准。

信用:3学期小时

EDU 420: Diagnostic & Prescriptive Reading Practices

本课程的重点是在正式和非正式场合阅读教学的诊断和规范方面,包括建设,选拔,管理,教学和在读学生的评价中使用的各种仪器的解释;写作的诊断指令性报告和计划。接近整治,个人和小组教学方法和技术都包括在内。

先决条件:EDU 312和EDU 313。

信用:3学期小时

EDU 421:课程与研究

本课程将熟悉与教学过程的学生。它包括使用的指令和材料的方法。它会检查老师的内容,方法上影响教学效果。动力上,纪律,行为目标,规划指导案例研究,为个体差异和实施策略以及研究方法和评价技术将被覆盖。在内容方面技术的使用也将进行审查。学生也将有望以证明由INTAC(州际新教师评估财团)测量十六能力的掌握。

信用:3学期小时

EDU 423 / ECD 413:现场体验

实习旨在让学生充分的时间,六至九周体验将发生在社区机构或学校设置在校外。这当然会给在工作环境中的学生的第一手经验;它是伴随着由学院主管的研讨会和在职评估。

信用:6-9学期小时

EDU 424:学生教学在小学

本课程旨在让教学和课堂活动的学生的第一手经验,并包括15周的一所公立学校设置的实习。这当然是完整的教学日的协作教师和学院导师的指导下体验。这是一个十五(15)周的课程。

先决条件:所有的教育课程完成和实践我的所有部件和实践II必须采取与之前进入该领域通过。学生将有望证明由州际新教师评估财团测量能力的掌握。

信用:15个学时

EDU 436:学生教学在中学

本课程旨在让教学和课堂活动的学生的第一手经验,并包括15周的一所公立学校设置的实习。这当然是完整的教学日的协作教师和学院导师的指导下体验。

先决条件:所有的教育课程完成和实践我的所有部件和实践II必须采取与之前进入该领域通过。学生将有望证明由州际新教师评估财团测量能力的掌握。

信用:15个学时

特殊教育(加速)

SPED / EDU 217:介绍特殊儿童

本课程的目的是熟悉与exceptionalities学生。重点将放在教育计划,问题和需求,法律和技能进行评估,观察,记录特殊学生的行为。实习是必需的。观察 - 非重大。实习 - 专业。

先决条件:EDU 221。

信用:3学期小时

SPED / EDU 333:介绍学习障碍

这课程介绍学习障碍(LD)的领域。它提供了洞察特征,病因和定义。此外,该课程提供理论时,课程设置,教学方法,课堂管理策略,并适用于学习禁用材料客观看待。一个实习是必需的。

先决条件:由导师加速/ edu的317或许可。

信用:3学期小时

SPED / EDU 334:介绍的智障教育

智力低下的情感,认知和精神发展的概况和轻度/重点的分类,法律特征,并特别对儿童的原因适度阻碍。教学策略,规划和课堂管理将进行研究。观察和/或实习是必需的组件。

先决条件:EDU 333。

信用:3学期小时

SPED / EDU 413:用于教学的特殊儿童的方法和材料

学习障碍是一个动态的,发展的领域。学习障碍个人在所有年龄段中,社会经济水平,种族和他们的问题的范围从轻微到严重。本课程旨在提供有关学习障碍,并加强对学习的残疾人学术和社会的成功成熟的方法的本质更深入的了解。本课程提供领域的全面覆盖。经过许多理论和实践它提出了一个平衡的教学方法学习障碍的人。一个实习是必需的。

先决条件:高级状态或部门的许可。

信用:3学期小时

SPED / PHE 413:教学原则和方法适应体育和娱乐为特殊儿童

本质的研究,服务特殊儿童的技术。重点将在运动学习的发展放在方法,原则,教学材料的特殊儿童。这当然需要寻求教师资格认证的所有学生。

先决条件:EDU 217

信用:3学期小时

SPED / EDU 414:轻度/中度残障儿童的教育

重点放在课程建设和项目开发涉及的具体目标和教科研评估可教,可训练和轻度/中度残疾的人。一些焦点放置在严重残疾以及。现行做法和实地经验是本课程的一个组成部分。一个实习是必需的。

先决条件:高级状态或部门的许可。

信用:3学期小时

Health & Physical Education (PHE) / Health and Recreation (PHR)

PHE 104:全面健康

通过价值观,决策过程,目标评估策略发展健康生活,科学质疑的概述。将满足非专业的通识教育要求。每学期开设。

信用:3学期小时

PHE 111:篮球

本课程将提供基本的基本面和篮球技能,包括历史和规则,安全,战略和调理身体。球队策略将在进攻和防守的区域进行开发。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 112:慢跑

本课程将提供学习和慢跑和其对身体系统的影响的研究与实践。重点是对体能的组成部分。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 121:初学者保龄球

本课程将提供检查和保龄球的基本应用技能。学生们将展示保龄球,得分和保龄球礼仪的历史知识。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 122:保龄球

本课程将在先进水平提供了基本技能的重点,包括使用的释放球的不同方法。将满足非专业的通识教育要求。

先决条件:PHE 121。

信用:1学时

PHE 131:初学网球

本课程将提供中风,步法,抓地力,游戏,礼仪等基本游戏基本规则的技术。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 132:先进的网球

本课程将提供有关行程,基本原理和单或双杀用来网球战略先进的工作。重点放在战略。将满足非专业的通识教育要求。

先决条件:PHE 131。

信用:1学时

PHE 141:初学者高尔夫球

本课程将提供学习和高尔夫球的基本原理的研究与实践。将满足nonmajors一般教育的要求。

信用:1学时

PHE 142:先进的高尔夫

本课程将处于中间水平提供了先进的技术和高尔夫球的技巧。重点将放在包括特种镜头和程序,整个游戏的技能发展。将满足非专业的通识教育要求。

先决条件:PHE 141。

信用:1学时

PHE 151:垒球(快俯仰/慢间距)

本课程将提供缓慢和快速球场的基本基本技能垒球包括术语,记分,安全,现场演奏区和入口都是游戏的策略。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 152:羽毛球

本课程将提供球拍把手,中风,步法和战术来打羽毛球需要的指令。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 161:低冲击有氧运动

本课程将提供实施阶梯有氧重视工作水平,目标心脏率和拉伸调节侧重点。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 162:高冲击健身操步骤

这当然将提供穿过快节奏的运动模式设置步骤有氧运动设计成允许心脏肺耐力有氧运动调节的原则。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 171:排球

本课程将提供的基本技能,规则和打法策略,计分程序,安全措施的应用和团体赛的结合。治疗的攻防模式将被强调。

信用:1学时

PHE 172:健身步行

本课程将提供必要在改善心脏和肺的功能一生活动的参与的知识,技能和行走技术。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE 182:民谣,广场,交谊舞

本课程将提供基本的舞蹈功底,基本步骤和典型的序列模式的经验最经常发现这种性质的舞蹈。将满足非专业的通识教育要求。

信用:1学时

PHE /份211:介绍了健康,体育和娱乐

介绍了卫生,体育和娱乐的基础的基础研究。它包括节目作为一种职业的各个方面。

信用:3学期小时

PHE / PHR 213:急救,安全性和运动损伤

的提出和照顾受伤的现行方法研究体育课,竞技体育和竞技和娱乐设施持续。还包括必要进行在中小学体育教学活动的安全程序和规定进行了调查。

信用:3学期小时

PHE /份311:教练和裁判

理论和指导,并礼,与教这些技能的基本技术一起实践。

信用:3学期小时

PHE 313:运动/人体工学的生理

锻炼对身体系统的功能的过程中和运动后的影响进行了研究。包括骨骼和肌肉系统的结构的研究,这些系统良好的身体机制的发展。所有健康,体育与休闲专业的要求。

先决条件:导师许可

信用:3学期小时

PHE /份315:消费者健康

一门课程,旨在帮助学生理解和接受开发技能在解决个人和社区的健康问题,包括毒品,酒精,烟草和垃圾食品的责任。

信用:3学期小时

PHE /份316:社区健康和卫生(健康行为)

一门课程,旨在让学生了解和老师的做法,并在控制环境的过程,尤其是这种做法现在已经在传染病控制使用,废旧物资和社区其他卫生问题的危害。通风,噪音和照明的健康的关系强调。

信用:3学期小时

PHE /份317:药物滥用

吸毒和酗酒,药物成瘾及药物治疗史的综合研究。该课程涵盖了药物滥用对国家和世界的经济和社会影响。来自各个领域,如医药,执法,社会机构和教育顾问被利用,企图涉及毒品问题的所有方面,包括可能的解决方案的参与者。

先决条件:PHE 104。

信用:3学期小时

PHE /份323:个人和团队运动

个人和团队的文体活动基本以娱乐节目和体育课。一个参与的课程,其中包括教学方法独特的每项活动。

信用:3学期小时

PHE /份324:公共卫生管理

管理,组织,内部结构和人员和机构,涉及人事,财政控制的方向行政管理资源的配置和操作技巧。

信用:3学期小时

PHE / PHR 335:介绍节奏K-12

在小学和中学的技术,方法和注重创新的节奏材料,舞蹈,现代舞蹈等领域有节奏的民间形式的概述。这门课程涉及适用于未来的教师,以及技能和发展对于那些谁喜欢跳舞的基本的舞蹈功底。教训:一小时。实验室检查:两小时。

信用:3学期小时

PHE 339:测试,测量和评估

使用和适用于健康和体育教育的基本统计技术解释。包括集中趋势和变异性,大样本和误差理论,图形表示和简单的相关性分析的光学器件。

先决条件:垫201,垫202或教练的同意。

信用:3学期小时

PHE 411:原理,方法和材料教学健康和体育K-12

考虑到这一点直接关系到在课堂教学中的健康和体育教育的原则,方法和材料,观察,课程规划和技术。

所有学生的追求教师资格认证与选项PHE /份424的要求。

信用:3学期小时

PHE /份413:原则和教学方法适应体育与休闲

本质的研究,服务特殊儿童的技术。重点将在运动学习的发展放在方法,原则,教学材料的特殊儿童。 (高级状态)。

信用:3学期小时

PHE 415:休闲领导

课程设计以支付学校和社区休闲计划的主要方面。这是一个功能性课程领导注重管理,监督和程序的问题做好准备。实习是必需的。

信用:3学期小时

PHE 416:社区娱乐

社区娱乐,它的组织,管理和相对于其他社会机构的性质和范围的研究。详细的组织,控制,监督和开展的活动娱乐性节目进行了探索。实习是必需的。

信用:3学期小时

PHE 417:保健服务时效

作为与休闲,以社区为基础和长期护理,休闲服务交付系统和休闲项目开发活动老化的生理,心理和社会学方面的研究。实习是必需的。

信用:3学期小时

PHE /份423:组织卫生,体育管理与休闲

组织卫生,体育和娱乐管理基本政策的研究;通过在职培训,相互关联和一般学校和社区关系的学生,人事,教学负担,时间安排,财政,游泳池,设备和记录,提高技能的分类。 (高级状态)。

信用:3学期小时

PHE /份424:为幼儿动作发展和动作经验

身体发育,体型,以及在儿童运动发育的研究。该课程侧重于运动分析和运动学习的经验,小学体育教育的核心内容。演讲两小时。实验室一小时。

所有学生的追求教师资格认证与选项PHE /份411的要求。

信用:3学期小时

PHE / PHR 425:现场体验 - 实习

这当然是对健康和娱乐专业。现场体验式居中课程,旨在熟悉的学生的概念和目标,介绍方法的程序和原则,识别和评估技术拨出所选层次的学习过程中的应用。 (高级状态)。

信用:6-9学期小时

PHE /份428:轻微运动

材料,方法和微小的运动目标。

信用:3学期小时